La conférencière est Carole REYNAUD PALIGOT , diplômée de l’Institut d’études politiques de Grenoble, docteur de l’EHESS, -Sorbonne, Paris 1), elle enseigne l’histoire et la sociologie à l’Université de Bourgogne.
La volonté de « civiliser » les populations colonisées grâce à l’école fut hautement proclamée par les colonisateurs français mais qu’en fut-il réellement ? Cette enquête effectuée à partir des archives coloniales restitue les débats et les réalisations de la politique scolaire. Dès 1815 le projet colonial fut durablement établi : les colonies devaient fournir des matières premières mais aussi être des débouchés pour les produits manufacturés de la métropole. La mission de l’école s’imposa : apprendre le français, le calcul et quelques bribes de civilisation nécessaires à la bonne participation des colonisés au projet colonial. Très vite les limites apparurent, il fallait se garder de trop instruire. La volonté de dispenser un savoir pratique, de bannir un savoir trop intellectuel, de freiner la mobilité sociale provoqua les déceptions et la colère des colonisés.
